Em Língua Portuguesa, todas as séries apresentaram evolução. No 1º ano, a proficiência média passou de 27 para 32 pontos, crescimento de 5 pontos. No 2º ano, o avanço foi de 29 para 37 pontos, enquanto no 3º ano a média subiu de 32 para 38 pontos, representando aumento de 6 pontos. Na Matemática, o 1º ano apresentou o maior avanço, passando de 15 para 23 pontos. O 2º ano evoluiu de 17 para 18 pontos, e o 3º ano passou de 14 para 19 pontos, crescimento de 5 pontos.
Para o titular da Secretaria de Estado da Educação (Seduc), Massud Badra, os resultados reforçam a importância do acompanhamento sistemático da aprendizagem e do uso das evidências educacionais como instrumento para o aprimoramento das práticas pedagógicas. “O ProAR nos permite acompanhar de forma objetiva o desenvolvimento dos estudantes e identificar os pontos que precisam de maior atenção. Os avanços registrados mostram a importância de utilizar os resultados das avaliações para orientar o planejamento pedagógico e fortalecer as estratégias desenvolvidas nas escolas”, destacou.
Além do crescimento da proficiência média, os resultados da segunda avaliação também apontam redução no percentual de estudantes classificados no nível de aprendizagem “Defasagem”, indicando movimentação positiva nos níveis de desempenho.
Em Língua Portuguesa, no 1º ano, o percentual de estudantes em defasagem caiu de 67% para 58%, uma redução de 9 pontos percentuais. No 2º ano, passou de 62% para 55%, redução de 7 pontos percentuais. Já no 3º ano, o índice diminuiu de 58% para 55%. Em Matemática, o percentual de estudantes em defasagem no 1º ano caiu de 79% para 71%, redução de 8 pontos percentuais. No 2º ano, passou de 77% para 76%, enquanto no 3º ano houve redução de 82% para 76%, equivalente a 6 pontos percentuais.
Os indicadores demonstram que, além do avanço nas médias de proficiência, houve redução da concentração de estudantes nos níveis mais baixos de aprendizagem, resultado que contribui para orientar intervenções pedagógicas mais específicas em cada etapa do Ensino Médio.
PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO
O ProAR 2026 acompanha o desempenho dos estudantes do 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio e organiza os resultados nos níveis de aprendizagem “Defasagem”, “Aprendizado intermediário” e “Aprendizado adequado”.
A comparação entre as avaliações permite identificar avanços, dificuldades e habilidades que necessitam de maior atenção, oferecendo às equipes gestoras e pedagógicas informações para o planejamento de estratégias de intervenção e recomposição das aprendizagens.
Fonte Notícias de Rondônia
